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汉字规范化书写活动总结

本学期，我校坚持以“中国梦 ，放飞梦想”为重要指导思想，以营造与和谐校园相适应的语言生活为目标，以宣传贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》为主线，倡导文明、规范、健康、和谐的社会语言生活，宣传国家语言文字方针和政策，全面推进语言文字规范化进程。

学生用字规范化，对提高全民的语言文字规范意识有着积极的作用，也是一个国家整体文明程度、文化素质、精神风貌的提高途径。

一、基本情况

我校的实际情况是：班级大，人数多，平均一张桌子坐三位学生；在写字时，学生侧身坐，书写不规范；拿笔姿势不正确，在写字时作业本有时斜放；有大部分学生的书写没有按照正确的笔顺来写。

汉字使用规范化问题，包括有无错别字繁体字、异体字、简化字等情况。

二、总体情况　　

通过一学期的观察，我们发现，书写汉字不规范的问题在各年级学生中都不同程度地存在着，尤其是错别字问题比较严重和突出。

三、存在的主要问题　　

1．错别字问题。

错别字主要集中在一日记、小练笔、作文某某。写错字的如 “染发”的“染”写成了 “九”多了一笔； “志”的“士”写成了“土”； “鸡翅”的“翅” “支”写成“走”；“衬衫”全写成“ 礻”（“衤”、“礻”不分）； “水笼头”的“笼”写成“龙”等等。别字现象也很多，如：“已经”的已写成“以” ；“应该”写成“因刻”；“盼望已久”的已写成“以”等等。

2．使用繁体字、异体字、简化字的情况在学生中不存在。

使用规范字，是国家法律的规定，也是教育教学的重要手段。教师不仅要通过教学，教会学生使用规范字，还应该通过传授知识培养学生从小养成书写规范字的良好习惯。教师在教学过程中书写一手漂亮的规范字，还可以提高学生的学习积极性，也可以为学生书写规范字起到表率作用。美观规范的字体还能满足学生的欣赏欲望。学生在耳濡目染中，在接受知识的过程中，也能自觉养成写规范字的良好习惯，因为“榜样的力量是无穷的”。为此，学校还要求教师，坚持粉笔、钢笔规范字的练习，并定期上交作业，期末教导处还组织专门人员对全校教师进行粉笔、钢笔规范字的比赛，并进行评比、打分，还将获等级奖的作品进行展示，供大家参观、学习。教师板书不写草书与繁体，字迹工整。学生写作业姿势正确，不写错别字，书写规范等。通过以上活动的开展，提高教师们书写规范字水平，将写规范字在教学中习惯成自然。在学生的评语上、作业批语上，板报、专栏上教师们漂亮、规范的字体都受到了学生、家长和上级领导的好评和称赞。教学中教师们规范字体的板书，也为同学们坚持写规范字做出了榜样。

总之，汉字规范化是一项长期的具有时代性、学术性、应用性、改革性的任务，需要综合发挥学校相关职能部门全校师生的作用，才能达到良好的效果。

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