请告诉我谁人

启示我如何把记忆抱紧；

请告诉我这民族伟大

轻轻告诉我不要喧哗！

请告诉我谁人

谁心里有尧舜心

谁血荆轲聂政血

谁神农黄帝遗孽

告诉我那智慧来得离奇

说河马献来馈礼

还告诉我这歌声节奏

原九苞凤凰传授

谁告诉我戈壁沉默

和五岳庄严？又告诉我

泰9石霤还滴着忍耐

大江黄河又流着和谐？

再告诉我那一滴清泪

孔子吊唁死麟伤悲？

那狂笑也得告诉我才好——

庄周淳于髡东方朔笑

请告诉我谁人

启示我如何把记忆抱紧；

请告诉我这民族伟大

轻轻告诉我不要喧哗！

诗人要祈祷：“请告诉我谁人？”这似乎“骑驴找驴”然而这实在诗人留学归来后由兴奋而堕入困惑心态呈示他在国外日夜想念祖国对祖国寄予了无限希望可回国一看到处不平和黑暗引起了他内心极大苦痛和震惊闻一多对此深恶痛绝当然当时他思想中也掺有国家主义某些不良影响以为古代东西一切皆好至高无上但那种对祖国古老文化深切怀念之情对民族命运忧虑之意还感人至深《祈祷》一诗就恰好地体现了他这种想感情

因此诗人悲哀地祈求将来解答他心中疑惑；在孤苦无告之下他只能从历史记忆中去寻回真正人形象人精神正基于这一点他在诗中才引用了大量历史人物掌故从这些典故中可使人想到古老中华优秀民族精神和文化传统诗人从尧舜、神农、黄帝看到了清政从刺秦王荆轲刺侠累聂政看到了侠勇从著名学者庄周、淳于髡、东方朔看到了智慧和幽默而从孔子闻麒麟死而悲恸事迹中则看到了大呼“大道”将不兴忧患与期待从三9五岳长江黄河里看到了中华民族庄严、忍耐性格当然对历史人物历史地位与作用评价远非如此简单何况今日社会种种弊端事实上恰恰离不开历史文化影响作用诗人发思古之幽情当然为了今天他期望人多一点“吊唁死麟”忧患意识多一点仗义、高洁狂放不羁、诙谐幽默品格期待社会改革如果说第一节中出现祈祷较多悲哀之言那么末了祈祷则更有一厂层希冀了